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Fortalecimiento de la lectura y escritura en estudiantes con discapacidad intelectual moderada del Colegio Llano de Palmas del municipio de Rionegro, Santander a través del uso de software educativo

Esta investigación se desarrolla en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la inclusión digital como parte del proceso de fortalecimiento de la lectura y escritura de estudiantes con discapacidad intelectual moderada en los diferentes niveles cognitivos durante su esco...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Ardila Beltrán, Carmen Alicia, García Portilla, Yolanda
Otros Autores: Báez Zarabanda, Diego Enrique
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:
Education
Quality in education
Educational software
Inclusion
Moderate intellectual disability
Strengthening for reading
Strengthening for writing
Intellectual disability
People with mental disabilities
Reading comprehension
Technological innovations
Educational innovations
Educación
Calidad de la educación
Deficiencia mental
Personas con discapacidades mentales
Comprensión de lectura
Innovaciones tecnológicas
Innovaciones educativas
Software educativo
Inclusión
Discapacidad intelectual moderada
Fortalecimiento para la lectura
Fortalecimiento para la escritura
Colegio Llano de Palmas
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12749/7122

Internet

http://hdl.handle.net/20.500.12749/7122

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