Reconocer atributos de la elación parte-todo
El proceso que se describe en este artículo, entorno al diseño, implementación y observación de un taller para abordar la interpretación de la fracción como relación parte-todo con estudiantes de grado séptimo, representó para le grupo de docentes de matemáticas de la institución, una experiencia no...
Autor Principal: | |
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Formato: | Artículo (Article) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
2018
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/1992/6239 |