A propósito del saber del profesor de matemáticas - una respuesta en torno al algoritmo de la suma
Se esponene consideraciones que permiten ubicar en alguna medida el problema relativo al conocimiento que es necesario comenzar a construir en los estudiantes para profesor para que puedan asumirse como profesores reflexivos y resolutores de problemas en el ejercicio de su profesión
| Autores Principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo (Article) |
| Lenguaje: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/1992/6228 |