Uso preinstruccional de ecuaciones para describir y representar situaciones problema en un grupo de sexto grado

El estudio que aquí se reporta tuvo como próposito investigar el uso que niños de sexto grado hacen de las ecuaciones para escribir y representar situaciones problema antes de haber sido instruidos formalmente en álgebra

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Swafford, Jane, Langrall, Cynthia
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2018
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/1992/6225