Aportes de la psicología del procesamiento de la información a la educación matemática
La psicología cognitiva ha desarrollado un amplio trabajo investigativo en el campo de la adquisición de conocimiento matemático y del desempeño en resolución de problemas. Este artículo pretende realizar una revisión de antecedentes investigativos en la linea del procesamiento de información, que p...
| Autor Principal: | |
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| Lenguaje: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
2018
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/1992/6175 |
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ir-1992-61752019-09-13T21:53:14Z Aportes de la psicología del procesamiento de la información a la educación matemática Camargo, Leonor Matemáticas - Aspectos psicológicos - Publicaciones seriadas Matemáticas - Enseñanza - Publicaciones seriadas Matemáticas - Investigaciones - Publicaciones seriadas La psicología cognitiva ha desarrollado un amplio trabajo investigativo en el campo de la adquisición de conocimiento matemático y del desempeño en resolución de problemas. Este artículo pretende realizar una revisión de antecedentes investigativos en la linea del procesamiento de información, que permita identificar elementos básicos para explicar las diferencias en la manera como los iindividuos procesan la información matemática 2018-09-27T15:33:52Z 2018-09-27T15:33:52Z article publishedVersion Revista Ema - (Bogotá D.C.) - Vol. 2, no. 3 (julio, 1997). --p.217-236 http://hdl.handle.net/1992/6175 spa openAccess instname:Universidad de los Andes reponame:Séneca |
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Matemáticas - Aspectos psicológicos - Publicaciones seriadas Matemáticas - Enseñanza - Publicaciones seriadas Matemáticas - Investigaciones - Publicaciones seriadas Camargo, Leonor Aportes de la psicología del procesamiento de la información a la educación matemática |
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La psicología cognitiva ha desarrollado un amplio trabajo investigativo en el campo de la adquisición de conocimiento matemático y del desempeño en resolución de problemas. Este artículo pretende realizar una revisión de antecedentes investigativos en la linea del procesamiento de información, que permita identificar elementos básicos para explicar las diferencias en la manera como los iindividuos procesan la información matemática |
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