Reflexiones sobre la dimensión formativa de la educación

Este documento de trabajo plantea una doble hipótesis: que los procesos educativos hoy institucionalizados en escuelas, colegios y universidades centran su atención únicamente en la dimensión cognoscitiva en detrimento de la dimensión formativa, y que este marcado desequilibrio se debe a que, con el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Sanz De Santamaría, Alejandro
Formato: Desconocido (Unknown)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad de los Andes, Facultad de Administración 2020
Materias:
Ser
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/1992/46386