Reflexiones sobre la dimensión formativa de la educación
Este documento de trabajo plantea una doble hipótesis: que los procesos educativos hoy institucionalizados en escuelas, colegios y universidades centran su atención únicamente en la dimensión cognoscitiva en detrimento de la dimensión formativa, y que este marcado desequilibrio se debe a que, con el...
Autor Principal: | |
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Formato: | Desconocido (Unknown) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
Universidad de los Andes, Facultad de Administración
2020
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/1992/46386 |