Desarrollo del conocimiento didáctico en un plan de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

En esta investigación se explora el proceso de aprendizaje de los futuros profesores que participaron en una asignatura de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria de la Universidad de Granada, España. Para ello, el autor introduce la noción de análisis didáctico ¿como conceptual...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Gómez, Pedro
Formato: Libro (Book)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada 2020
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/1992/40549