Indicadores de calidad para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

En este documento abordamos la problemática de la evaluación de programas de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria desde la perspectiva de la calidad. Proponemos un significado para la calidad de un plan de formación a partir de tres dimensiones: relevancia, eficacia y eficien...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Rico, Luis, Gómez, Pedro, Moreno, María Francisca, Romero, Isabel, Lupiáñez, José Luis, Gil, Francisco, González, María José
Otros Autores: Castro, E
Formato: Objeto de conferencia (Conference Object)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2020
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/1992/32341