Metodología para una comparación internacional del conocimiento didáctico evaluado en TEDS-M

El objetivo general de nuestra investigación es describir y caracterizar el conocimiento didáctico manifestado por los futuros maestros en el estudio TEDS-M (Teacher Education Study in Mathematics) en relación con el resto de países participantes en el estudio. En este trabajo, presentamos los crite...

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Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Gutiérrez, Araceli, Rico, Luis, Gómez, Pedro
Otros Autores: González, José Luis
Formato: Capítulo de libro (Book Chapter)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) 2020
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/1992/32133