Llegar a ser profesora de matemáticas. Reflexiones desde una perspectiva sociocultural
En este documento miramos la formación de profesores desde una perspectiva sociocultural con el propósito de comprender cómo algunos futuros profesores de matemáticas de la Universidad de Granada conforman sus identidades en relación con las matemáticas y con su futura práctica docente. Para ello en...
Autores Principales: | , , |
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Otros Autores: | |
Formato: | Capítulo de libro (Book Chapter) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
Universidad de Alicante
2020
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/1992/32130 |