Which is the role of citizenship education in the constructionof learning basic rights of social sciences in Colombia?

This paper aims at analyzing the role civic and citizenship education plays in construction of learning basic rights (DBA in Spanish) in social sciences. The theoretical framework and methodology used by the team of Universidad de Antioquia were based on revision of literature, analysis of experienc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Quiroz Posada, Ruth Elena, Bolívar Buriticá, Wilson Antonio
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Santo Tomás 2019
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11634/19809
id ir-11634-19809
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institution Universidad Santo Tomas
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language Español (Spanish)
topic Civic and citizenship education; teaching; learning; basic rights; social sciences
Formación ciudadana; enseñanza; aprendizaje; derechos básicos; ciencias sociales
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Formación ciudadana; enseñanza; aprendizaje; derechos básicos; ciencias sociales
Quiroz Posada, Ruth Elena
Bolívar Buriticá, Wilson Antonio
Which is the role of citizenship education in the constructionof learning basic rights of social sciences in Colombia?
description This paper aims at analyzing the role civic and citizenship education plays in construction of learning basic rights (DBA in Spanish) in social sciences. The theoretical framework and methodology used by the team of Universidad de Antioquia were based on revision of literature, analysis of experiences and validation by focal teams of teachers and experts. This study tries to provide the students with a citizenship education from their self-recognition as actors, able to transform a society that needs political subjects contributing to social issues.
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Bolívar Buriticá, Wilson Antonio
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spelling ir-11634-198092019-11-14T22:18:46Z Which is the role of citizenship education in the constructionof learning basic rights of social sciences in Colombia? ¿Cuál es el papel de la formación ciudadana en la construcción de los derechos básicos de aprendizaje de las ciencias sociales en Colombia? Quiroz Posada, Ruth Elena Bolívar Buriticá, Wilson Antonio Civic and citizenship education; teaching; learning; basic rights; social sciences Formación ciudadana; enseñanza; aprendizaje; derechos básicos; ciencias sociales This paper aims at analyzing the role civic and citizenship education plays in construction of learning basic rights (DBA in Spanish) in social sciences. The theoretical framework and methodology used by the team of Universidad de Antioquia were based on revision of literature, analysis of experiences and validation by focal teams of teachers and experts. This study tries to provide the students with a citizenship education from their self-recognition as actors, able to transform a society that needs political subjects contributing to social issues. This paper aims at analyzing the role civic and citizenship education plays in construction of learning basic rights (DBA in Spanish) in social sciences. The theoretical framework and methodology used by the team of Universidad de Antioquia were based on revision of literature, analysis of experiences and validation by focal teams of teachers and experts. This study tries to provide the students with a citizenship education from their self-recognition as actors, able to transform a society that needs political subjects contributing to social issues. 2019-10-31 2019-11-14T22:18:46Z 2019-11-14T22:18:46Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/2330 10.15332/rt.v0i13.2330 http://hdl.handle.net/11634/19809 spa http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/2330/1708 /*ref*/Apple, M. (1986). Ideología y currículo. Madrid: Ed. Akal. /*ref*/Aristóteles. (2001). La Política. Vol. II. Barcelona: Folios. /*ref*/Bárcena, F. (2002). Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo. Revista Española de Pedagogía, 60 (223), 501-520. /*ref*/Bolívar, W. (2010). Aportes didácticos para la promoción de los valores en las aulas escolares. Una reflexión teórica. Uni-pluri/versidad, 32 (11), 58-71. /*ref*/Chaux. 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