La ronda como elemento lúdico para la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales (nee) del grado 202, jornada mañana en el IED Toberín, sede c.

En este estudio se examina el papel de la ronda, como elemento lúdico-pedagógico, capaz de facilitar la inclusión en una población determinada, a saber; el grado 202 J.M del IED Toberín sede C. Este grupo ha sido escogido para evaluar la propuesta de intervención pedagógica porque presenta una pob...

Descripción completa

Autores Principales: Acosta Pinilla, Jacqueline, Gómez Ramos, María Del Carmen, Romero, Jacqueline
Otros Autores: Cortés Abril, Miriam
Formato: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Lenguaje:spa
Publicado: 2016
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11371/849