La lúdica como estrategia para transformar los procesos de evaluación tradicional de las estudiantes de grado décimo en la clase de inglés en el liceo femenino Mercedes Nariño.

La presente propuesta de intervención en el aula se realizó con las estudiantes de grado décimo, jornada mañana, del Liceo Femenino Mercedes Nariño y se centró en la implementación de la lúdica como estrategia para transformar los procesos de evaluación tradicional en el aula, considerando los altos...

Descripción completa

Autores Principales: Carrillo Zoque, Andrea Del Pilar, Unigarro Millan, Diana Rocío
Otros Autores: .
Formato: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Lenguaje:spa
Publicado: 2015
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11371/119