Resolver ecuaciones: "Más allá de estar sumando y pasar a restar"

Iniciar a los estudiantes al pensamiento algebraico, puede caracterizarse a través del modo simbólico que deben designar a sus objetos. A través de mi experiencia he observado cómo los estudiantes sólo pueden obtener resultados a una ecuación mediante la ejecución de una “receta”, pero difícilmente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Garzón Herrera, Emerson
Otros Autores: Vergel Causado, Rodolfo
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2017
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/7012