Beyond language policies: students’ positioning in the efl learning experiences

El propósito de este estudio cualitativo descriptivo e interpretativo fue describir cómo los estudiantes se posicionan como aprendices de EFL e interpretar cómo posicionan a los demás a lo largo de sus procesos de aprendizaje. Para entender estas disputas, los conceptos de identidad y teoría de posi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Bernal Sierra, Eliana Carolina
Otros Autores: Pineda Báez, Clelia
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2017
Materias:
EFL
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/6337