Representaciones semióticas sobre lo indeterminado en tareas de generalización de patrones: una experiencia con estudiantes de quinto grado de educación básica primaria
Esta investigación identifica y caracteriza estrategias semióticas que movilizan estudiantes de quinto grado (5°) de educación básica primaria para referirse a lo indeterminado en tareas de generalización de patrones con secuencias figurales. Para ello, se recurre a la teoría de la objetivación como...
Autores Principales: | , |
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Otros Autores: | |
Formato: | Desconocido (Unknown) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
2022
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/29209 |