Representaciones semióticas sobre lo indeterminado en tareas de generalización de patrones: una experiencia con estudiantes de quinto grado de educación básica primaria

Esta investigación identifica y caracteriza estrategias semióticas que movilizan estudiantes de quinto grado (5°) de educación básica primaria para referirse a lo indeterminado en tareas de generalización de patrones con secuencias figurales. Para ello, se recurre a la teoría de la objetivación como...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Mengual Barros, Steven Rafael, Martínez Pacheco, Víctor Darío
Otros Autores: Vergel-Causado, Rodolfo
Formato: Desconocido (Unknown)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2022
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/29209