La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo.
En las estrategias de enseñanza de la escritura literaria, presentes en la IED Aulas Colombianas San Luis, aún persiste la evaluación de la producción textual como un producto que carece de sentido y debe responder a requerimientos netamente ortográficos, dejando de lado los aportes que puede genera...
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Colaboradores: | |
| Formato: | Desconocido (Unknown) |
| Lenguaje: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/27927 |
| id |
ir-11349-27927 |
|---|---|
| recordtype |
dspace |
| spelling |
ir-11349-279272022-06-23T14:27:30Z La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. The lyrical text writting as a space for critical thinking development with eleventh grade. Garzón Casas, Adriana Milena Vargas Manrique, Pedro José Pensamiento crítico Creatividad Escritura proceso Texto lírico Educación literaria Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicas Escritura - Enseñanza Promoción de la escritura Pensamiento crítico - Educación Estudiantes de educación secundaria - Pensamiento científico Métodos de enseñanza Critical thinking Creativity Process writing Lyrical text Literary education En las estrategias de enseñanza de la escritura literaria, presentes en la IED Aulas Colombianas San Luis, aún persiste la evaluación de la producción textual como un producto que carece de sentido y debe responder a requerimientos netamente ortográficos, dejando de lado los aportes que puede generar la escritura de intención literaria en la formación integral del estudiante. Por esta razón, la presente investigación plantea como objetivo principal promover la escritura del texto lírico a través del taller literario para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, tomando la creatividad como un componente esencial, esto con el propósito de formar sujetos líderes, propositivos y autónomos In teaching strategies of literary writing, present in the IED Aulas Colombianas San Luis, the evaluation of textual production as a lacking sense product is still persistent and must respond to purely orthographic requirements, leaving aside contributions that literary intention writing can create in the student’s integral formation. For this reason, the present research proposes as main objective to promote lyrical text writing through literary workshop to contribute to critical thinking development, taking creativity as an essential component, this with the purpose of educating leading, purposeful, and autonomous individuals. 2021-12-23T15:43:33Z 2021-12-23T15:43:33Z 2020-10-14 Monografía info:eu-repo/semantics/masterThesis http://hdl.handle.net/11349/27927 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Abierto (Texto Completo) pdf application/pdf application/pdf |
| institution |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| collection |
DSpace |
| language |
Español (Spanish) |
| topic |
Pensamiento crítico Creatividad Escritura proceso Texto lírico Educación literaria Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicas Escritura - Enseñanza Promoción de la escritura Pensamiento crítico - Educación Estudiantes de educación secundaria - Pensamiento científico Métodos de enseñanza Critical thinking Creativity Process writing Lyrical text Literary education |
| spellingShingle |
Pensamiento crítico Creatividad Escritura proceso Texto lírico Educación literaria Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicas Escritura - Enseñanza Promoción de la escritura Pensamiento crítico - Educación Estudiantes de educación secundaria - Pensamiento científico Métodos de enseñanza Critical thinking Creativity Process writing Lyrical text Literary education Garzón Casas, Adriana Milena La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| description |
En las estrategias de enseñanza de la escritura literaria, presentes en la IED Aulas Colombianas San Luis, aún persiste la evaluación de la producción textual como un producto que carece de sentido y debe responder a requerimientos netamente ortográficos, dejando de lado los aportes que puede generar la escritura de intención literaria en la formación integral del estudiante. Por esta razón, la presente investigación plantea como objetivo principal promover la escritura del texto lírico a través del taller literario para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, tomando la creatividad como un componente esencial, esto con el propósito de formar sujetos líderes, propositivos y autónomos |
| author2 |
Vargas Manrique, Pedro José |
| author_facet |
Vargas Manrique, Pedro José Garzón Casas, Adriana Milena |
| format |
Desconocido (Unknown) |
| author |
Garzón Casas, Adriana Milena |
| author_sort |
Garzón Casas, Adriana Milena |
| title |
La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| title_short |
La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| title_full |
La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| title_fullStr |
La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| title_full_unstemmed |
La escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| title_sort |
la escritura del texto lírico como un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico con grado undécimo. |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/11349/27927 |
| _version_ |
1741876876335382528 |
| score |
12,352018 |