Vista Equipo: Percepciones de los estudiantes de la L.E.B.E.I. respecto al uso de la L1 dentro de las clases de inglés como lengua extranjera: Un estudio de caso en la Universidad Distrital

Percepciones de los estudiantes de la L.E.B.E.I. respecto al uso de la L1 dentro de las clases de inglés como lengua extranjera: Un estudio de caso en la Universidad Distrital

Este estudio informa los resultados de una investigación cualitativa de estudio de caso que examina el papel de la L1 dentro de las clases de inglés en el programa de la LEBEI, así como también las percepciones de los estudiantes con respecto a este tema. Este estudio involucra tres grupos de estudi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Cadavid González, María Lilia
Otros Autores:	Murillo Serrano, Paola
Formato:	Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	2015
Materias:	Uso de la L1 Lengua materna Percepciones de los estudiantes EFL Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas Inglés - Estudio y enseñanza Inglés - Métodos de enseñanza Inglés - Fonética - Enseñanza L1 use Mother tongue Students´perceptions
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11349/2545

id	ir-11349-2545
recordtype	dspace
spelling	ir-11349-25452022-06-23T21:14:37Z Percepciones de los estudiantes de la L.E.B.E.I. respecto al uso de la L1 dentro de las clases de inglés como lengua extranjera: Un estudio de caso en la Universidad Distrital L.E.B.E.I. Students’ Perceptions towards L1 use within the EFL classes: A Case Study at Distrital University Cadavid González, María Lilia Murillo Serrano, Paola Uso de la L1 Lengua materna Percepciones de los estudiantes EFL Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas Inglés - Estudio y enseñanza Inglés - Métodos de enseñanza Inglés - Fonética - Enseñanza L1 use Mother tongue EFL Students´perceptions Este estudio informa los resultados de una investigación cualitativa de estudio de caso que examina el papel de la L1 dentro de las clases de inglés en el programa de la LEBEI, así como también las percepciones de los estudiantes con respecto a este tema. Este estudio involucra tres grupos de estudiantes (en los niveles básico, intermedio y avanzado) del programa LEBEI en la Universidad Distrital de Bogotá, Colombia. Los datos reunidos incluyen notas de campo, formatos de observación, encuestas y grupos de discusión con los participantes. Los resultados muestran que la L1 juega un papel ineludible para los estudiantes de la LEBEI en su proceso de aprendizaje del Inglés, incluso en los niveles altos, sin embargo, la forma negativa en la que la L1 es percibida por los estudiantes y en exceso inconscientemente empleada, ha reducido las posibilidades de ser usada como una herramienta estratégica. En consecuencia, existe la necesidad de guiar a los estudiantes en estrategias que les ayuden a reducir el uso excesivo de la L1 mientras se emplea como un medio complementario en su proceso de aprendizaje del inglés. This study reports the results of a qualitative case study research that examined the role of the L1 within the English classes at the L.E.B.E.I. program, as well as the students´ perceptions regarding this issue. This study involves three groups of students (in basic, intermediate and advanced levels) from the L.E.B.E.I. program at Distrital University in Bogotá, Colombia. The data gathered included field notes, observation sheets, surveys, and participants’ focus group discussions. The findings show that the L1 plays an unavoidable role to the L.E.B.E.I. students within their English learning process, even at higher levels, nevertheless the negative way in which L1 is perceived by the students and also unconsciously overused have reduced the possibilities of being employed as a strategic tool. Consequently, there is a need to guide the students on strategies that assist them in reducing the overuse of L1 while employing it as a complementary means in their English learning process. 2015-11-26T00:29:09Z 2015-11-26T00:29:09Z 2015-10-13 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://hdl.handle.net/11349/2545 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Abierto (Texto Completo) pdf application/pdf
institution	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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description	Este estudio informa los resultados de una investigación cualitativa de estudio de caso que examina el papel de la L1 dentro de las clases de inglés en el programa de la LEBEI, así como también las percepciones de los estudiantes con respecto a este tema. Este estudio involucra tres grupos de estudiantes (en los niveles básico, intermedio y avanzado) del programa LEBEI en la Universidad Distrital de Bogotá, Colombia. Los datos reunidos incluyen notas de campo, formatos de observación, encuestas y grupos de discusión con los participantes. Los resultados muestran que la L1 juega un papel ineludible para los estudiantes de la LEBEI en su proceso de aprendizaje del Inglés, incluso en los niveles altos, sin embargo, la forma negativa en la que la L1 es percibida por los estudiantes y en exceso inconscientemente empleada, ha reducido las posibilidades de ser usada como una herramienta estratégica. En consecuencia, existe la necesidad de guiar a los estudiantes en estrategias que les ayuden a reducir el uso excesivo de la L1 mientras se emplea como un medio complementario en su proceso de aprendizaje del inglés.
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publishDate	2015
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_version_	1741876319080153088
score	12,111491

Percepciones de los estudiantes de la L.E.B.E.I. respecto al uso de la L1 dentro de las clases de inglés como lengua extranjera: Un estudio de caso en la Universidad Distrital

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