Sumario: | En la presente investigación se hace un análisis de la inclusión del cambio climático en los procesos de educación ambiental que desarrollan siete colegios oficiales del Distrito Capital, a partir de las percepciones de los docentes y la identificación de las estrategias de educación ambiental, así como las acciones pedagógicas relacionadas con mitigación y adaptación al cambio climático.
Los hallazgos evidencian que los colegios realizan acciones relacionadas con cambio climático directa o indirectamente y que en mitigación, la principal acción realizada es el manejo integral de residuos sólidos, mientras que en adaptación se resalta la implementación de huertas escolares, la reforestación y la sensibilización sobre el cuidado y protección de recursos cómo el agua y los ecosistemas estratégicos de la ciudad. La estrategia central para abordar el cambio climático es el Proyecto Ambiental Escolar, en articulación con la investigación.
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