Sumario: | La investigación empírica “Movilización de las concepciones docentes sobre la enseñanza de la oralidad en el aula de lengua castellana” se llevó a cabo en un colegio de carácter privado ubicado en el sur de la ciudad de Bogotá (barrio Timiza) con dos profesores de educación básica primaria de los grados cuarto y quinto, respectivamente. Este estudio utilizó La perspectiva lingüístico-discursiva de la oralidad en relación con la perspectiva del conocimiento del profesor para caracterizar y movilizar las concepciones epistemológicas, didácticas y pedagógicas de los dos docentes participantes, las cuales fueron contrastadas en el “decir” (discurso) y en el “hacer” (acción didáctica) del maestro. Esta investigación se ubicó en el enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo y adoptó el diseño de investigación-acción.
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