Teachers' gender-related beliefs and pedagogical practices: Experiences in single-sex classrooms

La investigación muestra los resultados de un estudio cualitativo e interpretativo que indagó acerca de la manera como las creencias acerca del género de profesores de inglés moldearon sus prácticas pedagógicas en salones diferenciados por el género en un colegio mixto y privado de Bogotá, Colombia....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Malagón Cotrino, Laura
Otros Autores: Castañeda-Peña, Harold
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2015
Materias:
EFL
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/2291