Periferia urbana de Usme: una mirada desde la infancia escolarizada de la UPZ Comuneros
El presente artículo de reflexión expone los hallazgos originados de una investigación desarrollada durante el año 2016 con estudiantes de básica primaria en la IED Diego Montaña Cuellar de la localidad de Usme. Vivencia que representó una apuesta teórica y metodológica por problematizar las tension...
Autor Principal: | |
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Formato: | Artículo (Article) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2018
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Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/19387 |
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ir-11349-193872019-09-19T21:35:35Z Periferia urbana de Usme: una mirada desde la infancia escolarizada de la UPZ Comuneros Bogoya Caviedes, Giovanny Eduardo territorio periferia urbana estudiantes infancia expresiones. ciencias sociales humanidades educación geografía. El presente artículo de reflexión expone los hallazgos originados de una investigación desarrollada durante el año 2016 con estudiantes de básica primaria en la IED Diego Montaña Cuellar de la localidad de Usme. Vivencia que representó una apuesta teórica y metodológica por problematizar las tensiones que se generan entre sujeto-territorio, desde la lectura de las expresiones que utiliza la infancia, dentro de la periferia urbana. Para ello, se realizó una investigación etnográfica de tipo descriptivo, apoyada en las técnicas de observación, grupos de discusión y cartografía social, que dejaron como principal hallazgo: el juego como el vínculo fundamental que establecen los estudiantes con el territorio. 2018-04-02 2019-09-19T21:35:35Z 2019-09-19T21:35:35Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por par https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12306 10.14483/16579089.12306 http://hdl.handle.net/11349/19387 spa https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12306/13649 application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Infancias Imágenes; Vol. 17 Núm. 1 (2018): enero-junio; 78-89 2665-511X 1657-9089 |
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El presente artículo de reflexión expone los hallazgos originados de una investigación desarrollada durante el año 2016 con estudiantes de básica primaria en la IED Diego Montaña Cuellar de la localidad de Usme. Vivencia que representó una apuesta teórica y metodológica por problematizar las tensiones que se generan entre sujeto-territorio, desde la lectura de las expresiones que utiliza la infancia, dentro de la periferia urbana. Para ello, se realizó una investigación etnográfica de tipo descriptivo, apoyada en las técnicas de observación, grupos de discusión y cartografía social, que dejaron como principal hallazgo: el juego como el vínculo fundamental que establecen los estudiantes con el territorio. |
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