Aprendizagem baseada em projetos e formação de professores: uma possibilidade de articulação entre as dimensões estratégica, humana e sócio-política da didática
Com a ênfase na formação de professores por meio da interação entre aspectos conceituais, procedimentais e axiológicos, o presente artigo visou estabelecer aimportância da construção de um conceito multidimensional de didática, cujas dimensões técnicas, humanas e sócio-políticas possibilitem a const...
Autores Principales: | , |
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Formato: | Artículo (Article) |
Lenguaje: | Portugués (Portuguese) |
Publicado: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2017
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/19038 |