La teoría de las situaciones didácticas como metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje de la estructura aditiva y multiplicativa: Problemas verbales en un aula de aceleración

Por medio de ésta experiencia, se pretende dar a conocer el desarrollo deun proyecto de aula como propuesta para un curso de aceleración con elfin de dirigir la enseñanza de problemas de tipo aditivo y multiplicativo,en el marco del pensamiento numérico por medio de una secuencia deactividades diseñ...

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Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Latorre Verano, Deysi Ivonne, Moreno Ojeda, Ximena, Bustos Motavita, Geraldine, Martínez, Nelly Yureima
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2014
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/16771