Vista Equipo: Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso

Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso

La construcción de este trabajo de investigación parte de la experiencia obtenida en las prácticas educativas desarrolladas por estudiantes en formación docente. En el ejercicio de planear es imperativo documentarse para encaminar este proceso; en primera instancia, los documentos de Lineamientos, e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales:	Castañeda Celis, Jairo Jhojan, Martín Ocampo, Jharold Camilo
Otros Colaboradores:	Albadan Vargas, Juan Pablo
Formato:	Desconocido (Unknown)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	2019
Materias:	Currículo Referentes legales Coherencia Esferas curriculares Matemáticas - Estudio y enseñanza Planificación curricular Formación profesional de maestros de matemáticas Curriculum Legal references Coherence Curricular spheres
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11349/15269

id	ir-11349-15269
recordtype	dspace
spelling	ir-11349-152692022-06-23T21:16:47Z Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso Analysis of curricular desing in mathematics from the validation of instuted legal references. A case study Castañeda Celis, Jairo Jhojan Martín Ocampo, Jharold Camilo Albadan Vargas, Juan Pablo Currículo Referentes legales Coherencia Esferas curriculares Matemáticas - Estudio y enseñanza Matemáticas - Estudio y enseñanza Planificación curricular Formación profesional de maestros de matemáticas Curriculum Legal references Coherence Curricular spheres La construcción de este trabajo de investigación parte de la experiencia obtenida en las prácticas educativas desarrolladas por estudiantes en formación docente. En el ejercicio de planear es imperativo documentarse para encaminar este proceso; en primera instancia, los documentos de Lineamientos, estándares y derechos básicos en matemáticas plantean pautas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes; sumado a esto, el currículo de la institución materializa el modelo expuesto en los referentes legales. La carencia de coherencia entre estos documentos (referentes y currículo) centra la tensión en este ejercicio de investigación, por tanto, el estudio de caso y el análisis de contenido son metodologías de investigación necesarias para caracterizar dicha problemática, producto de ello la construcción de categorías de análisis, surge con el fin de determinar el grado de apropiación de los referentes legales en la construcción y/o modificación del currículo de esta institución. The construction of this research work is based on the experience obtained in the educational practices developed by students in teacher training. In the planning exercise it is imperative to document to guide this process; in the first instance, the documents of Guidelines, standards and basic rights in mathematics establish guidelines for the teaching-learning process of students; In addition to this, the institution's curriculum materializes the model shown in the legal references. The lack of coherence between these documents (references and curriculum) centers the tension in this research exercise, therefore, the case study and the content analysis are research methodologies necessary to characterize this problem, as a result of which the construction of categories of analysis, arises in order to determine the degree of appropriation of legal references in the construction and / or modification of the curriculum of this institution. NA 2019-06-12T21:08:05Z 2019-06-12T21:08:05Z 2018-10-09 Monografía info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://hdl.handle.net/11349/15269 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Abierto (Texto Completo) pdf application/pdf
institution	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
collection	DSpace
language	Español (Spanish)
topic	Currículo Referentes legales Coherencia Esferas curriculares Matemáticas - Estudio y enseñanza Matemáticas - Estudio y enseñanza Planificación curricular Formación profesional de maestros de matemáticas Curriculum Legal references Coherence Curricular spheres
spellingShingle	Currículo Referentes legales Coherencia Esferas curriculares Matemáticas - Estudio y enseñanza Matemáticas - Estudio y enseñanza Planificación curricular Formación profesional de maestros de matemáticas Curriculum Legal references Coherence Curricular spheres Castañeda Celis, Jairo Jhojan Martín Ocampo, Jharold Camilo Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso
description	La construcción de este trabajo de investigación parte de la experiencia obtenida en las prácticas educativas desarrolladas por estudiantes en formación docente. En el ejercicio de planear es imperativo documentarse para encaminar este proceso; en primera instancia, los documentos de Lineamientos, estándares y derechos básicos en matemáticas plantean pautas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes; sumado a esto, el currículo de la institución materializa el modelo expuesto en los referentes legales. La carencia de coherencia entre estos documentos (referentes y currículo) centra la tensión en este ejercicio de investigación, por tanto, el estudio de caso y el análisis de contenido son metodologías de investigación necesarias para caracterizar dicha problemática, producto de ello la construcción de categorías de análisis, surge con el fin de determinar el grado de apropiación de los referentes legales en la construcción y/o modificación del currículo de esta institución.
author2	Albadan Vargas, Juan Pablo
author_facet	Albadan Vargas, Juan Pablo Castañeda Celis, Jairo Jhojan Martín Ocampo, Jharold Camilo
format	Desconocido (Unknown)
author	Castañeda Celis, Jairo Jhojan Martín Ocampo, Jharold Camilo
author_sort	Castañeda Celis, Jairo Jhojan
title	Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso
title_short	Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso
title_full	Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso
title_fullStr	Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso
title_full_unstemmed	Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso
title_sort	análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. un estudio de caso
publishDate	2019
url	http://hdl.handle.net/11349/15269
_version_	1741874852137009152
score	12,139156

Análisis de diseño curricular en matemáticas desde la validación de referentes legales instituidos. Un estudio de caso

Ejemplares similares