A blended teacher workshop: teachers’ didactic beliefs reshaped while learning together

Esta tesis exploró las creencias de los profesores con respecto a la didáctica de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, basándose en sus experiencias y conocimientos en un entorno de aprendizaje híbrido. El estudio se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, los datos se recogieron a trav...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Pérez Romero, Gina Marcela
Otros Autores: Aldana Gutiérrez, Yeraldine
Formato: Desconocido (Unknown)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2018
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/14361