Vista Equipo: Estrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori

Estrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori

Reflexionar en torno a las dimensiones de la comunicación oral dentro del aula escolar, se constituye para el docente del área de lenguaje un imperativo que debe problematizar dentro de sus intervenciones pedagógicas, dentro de esta investigación se resaltan las diferentes estrategias y herramientas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Garzón Casallas, Sergio Iván
Otros Autores:	Guzmán Munar, Margoth
Formato:	Desconocido (Unknown)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	2018
Materias:	Oralidad Estrategias didácticas Escritura Comunicación oral Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas Arte de escribir - Enseñanza Facilidad de lectura - Enseñanza Orality Teaching strategies Writing Oral communication
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11349/12939

id	ir-11349-12939
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spelling	ir-11349-129392022-06-23T21:28:18Z Estrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori Didactic strategies from the orality to strengthen the writing in middle school students of the Maria Montessori Superior Normal School Garzón Casallas, Sergio Iván Guzmán Munar, Margoth Oralidad Estrategias didácticas Escritura Comunicación oral Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas Arte de escribir - Enseñanza Facilidad de lectura - Enseñanza Comunicación oral Orality Teaching strategies Writing Oral communication Reflexionar en torno a las dimensiones de la comunicación oral dentro del aula escolar, se constituye para el docente del área de lenguaje un imperativo que debe problematizar dentro de sus intervenciones pedagógicas, dentro de esta investigación se resaltan las diferentes estrategias y herramientas que permiten a la oralidad repercutir en la lectura y la escritura. Por ello, en el taller de lectura, escritura y oralidad I implementado en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Reflecting on the dimensions of oral communication within the classroom, the teacher of the language area is an imperative that must be problematized within its pedagogical interventions, within this research the different strategies and tools that allow the orality reverberate in reading and writing. Therefore, in the workshop of reading, writing and orality I implemented at the Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. 2018-06-06T17:39:34Z 2018-06-06T17:39:34Z 2018-02 Pasantía info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://hdl.handle.net/11349/12939 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Abierto (Texto completo) pdf application/pdf
institution	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Estrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori

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