Diversidad…. Un concepto que construye la convivencia de los adolescentes desde sus representaciones sociales
Bajo el concepto de diversidad, se pretende mejorar la convivencia de los adolescentes del Colegio El Jazmín I.E.D., localidad de Puente Aranda, visto desde las representaciones sociales existentes allí. Teniendo en cuenta los hallazgos localizados en el marco histórico social de la instituc...
Autores Principales: | , |
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Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
2016-09-14
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Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/9776 |
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Preciado Batalla, Franklin Cubaque Mendoza, Yolanda González Parada, Yolima Bogotá 2017-03-22T00:48:26Z 2017-03-22T00:48:26Z 2016-09-14 https://hdl.handle.net/10901/9776 Bajo el concepto de diversidad, se pretende mejorar la convivencia de los adolescentes del Colegio El Jazmín I.E.D., localidad de Puente Aranda, visto desde las representaciones sociales existentes allí. Teniendo en cuenta los hallazgos localizados en el marco histórico social de la institución y de los resultados obtenidos de los instrumentos de investigación aplicados se identifican las representaciones sociales que se agrupan en tres categorías: la representación socio cultural. La segunda categoría es la representación sexual vista como la diversidad de formas de relación entre los sujetos desde el punto de vista de la sexualidad y del género (hetero, bi y homo sexual) dando una enseñanza de respeto a las orientaciones de cada integrante de la comunidad dando acogida y no rechazando por su condición. Y como última categoría la representación afectiva que da cuenta del cómo se siente el o la joven dentro de su entorno, de las emociones y formas de expresar aceptación o rechazo, de la dualidad del agrado y desagrado en situaciones cotidianas de convivencia. Finalmente plantea una estrategia pedagógica que parte de las categorías de representaciones sociales sobre diversidad encontradas y que tiene en cuenta algunas de las propuestas dadas por los mismos jóvenes y que se encamina a fortalecer los procesos de convivencia de los adolescentes dentro de la institución. application/pdf spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Diversidad Convivencia Representaciones sociales Adolescentes TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA Y PROYECCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN CONVIVENCIA PACÍFICA PAZ COEXISTENCIA PACÍFICA GESTIÓN Diversidad Representación social Convivencia Gestión Hermenéutica Diversidad…. Un concepto que construye la convivencia de los adolescentes desde sus representaciones sociales Tesis de Especialización info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Alarcón, F. (2004). Las representaciones sociales de las unidades de servicio de apoyo a la educación popular. Bellaterra. Alegre de la Rosa, Olga María (2000). Diversidad humana y educación. Ediciones Aljibe. Málaga. Andreu, J. (2000). Las técnicas de Análisis de Contenido: Una Revisión Actualizada. Extraído el 06 de Febrero de 2016 desde http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200103.pdf Arnal, J & Del Rincón. (1992).Investigación educativa fundamentos y metodología. Editorial Labor S.A. Barcelona. Araya, S. (2002). Las Representaciones Sociales: Ejes Teóricos para su Discusión. FLACSO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Costa Rica, 127. Extraído el 03 de marzo de 2016 desde http://www.flacso.or.cr/index.php?id=129 Bernal, C. 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A propósito de las representaciones sociales: apuntes teóricos, trayectoria y actualidad. Informe de Investigación. La Habana. CIPS. Preciado Batalla, Franklin y Perdomo Ramírez, Guillermo (2002). Garantía de convivencia en el estado Colombiano social de derecho. Bogotá. Universidad Libre de Colombia. Pp. 92 -103. Trabajo de Grado para optar al título de Abogado. Quicios García, Maria del Pilar (2003). La Diversidad Cultural En La España Del Siglo XXL Y La Respuesta Educativa Ofrecida En Las Escuelas. Universidad Nacional de educación a distancia. España. Extraido el 06 de abril de 2016 desde https://docs.google.com/document/d/.../ Rodríguez Salazar, T. y García Curiel, M. Coordinadoras. (2007) Representaciones sociales: teoría e investigación. Universidad de Guadalajara . Mexico. Sampieri, R &Collado, F (1998). Metodología de la investigación. Editorial Mc Graw – Hill. Mexico. Secretaria de Educación de Bogotá. 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Bajo el concepto de diversidad, se pretende mejorar la convivencia de los adolescentes del
Colegio El Jazmín I.E.D., localidad de Puente Aranda, visto desde las representaciones sociales
existentes allí. Teniendo en cuenta los hallazgos localizados en el marco histórico social de la
institución y de los resultados obtenidos de los instrumentos de investigación aplicados se
identifican las representaciones sociales que se agrupan en tres categorías: la representación socio
cultural. La segunda categoría es la representación sexual vista como la diversidad de formas de
relación entre los sujetos desde el punto de vista de la sexualidad y del género (hetero, bi y homo
sexual) dando una enseñanza de respeto a las orientaciones de cada integrante de la comunidad
dando acogida y no rechazando por su condición. Y como última categoría la representación
afectiva que da cuenta del cómo se siente el o la joven dentro de su entorno, de las emociones y
formas de expresar aceptación o rechazo, de la dualidad del agrado y desagrado en situaciones
cotidianas de convivencia. Finalmente plantea una estrategia pedagógica que parte de las categorías
de representaciones sociales sobre diversidad encontradas y que tiene en cuenta algunas de las
propuestas dadas por los mismos jóvenes y que se encamina a fortalecer los procesos de
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