Estrategia curricular de endogenización del conocimiento para la formación investigativa del jurista.
Con base en el problema científico identificado y diagnosticado, el artículo propone y argumenta una escala metodológica ([Derecho-Investigación]-Pedagogía) que oriente las mediaciones pedagógicas para la endogenización del conocimiento jurídico partiendo de las perspectivas político-educativa y doc...
| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría (Master Thesis) |
| Lenguaje: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
2016
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| Materias: |
| Sumario: | Con base en el problema científico identificado y diagnosticado, el artículo propone y argumenta una escala metodológica ([Derecho-Investigación]-Pedagogía) que oriente las mediaciones pedagógicas para la endogenización del conocimiento jurídico partiendo de las perspectivas político-educativa y docente-educativa institucionales para configurar las prácticas de enseñanza-aprendizaje de la investigación científica como formación investigativa profesional del jurista desde el pregrado de los programas de Derecho. |
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