Reading beyond lines through metacognitive strategies.

Este estudio informó sobre una investigación cualitativa que se centró en la lectura proceso de comprensión a través de estrategias metacognitivas, este proceso se ve favorecida. Se llevó a cabo con 34 estudiantes de cuarto ciclo en Manuel del Socorro Rodríguez de la escuela, en Bogotá. Los dos pri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Calderón Pérez, Gloria Marcela
Formato: Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: 2015-11-06
Materias:
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10901/8295
Descripción
Sumario:Este estudio informó sobre una investigación cualitativa que se centró en la lectura proceso de comprensión a través de estrategias metacognitivas, este proceso se ve favorecida. Se llevó a cabo con 34 estudiantes de cuarto ciclo en Manuel del Socorro Rodríguez de la escuela, en Bogotá. Los dos principales objetivos de este estudio fueron describir el desempeño de comprensión de lectura mediante el uso de estrategias metacognitivas en los estudiantes y para examinar los cambios en su rendimiento. This study reported on a qualitative research that focused on the reading comprehension process through metacognitive strategies, this process is fostered. It was carried out with 34 students of fourth cycle at Manuel Del Socorro Rodriguez School, in Bogota. The two main aims of this study were to describe the reading comprehension performance through using metacognitive strategies in the students and to examine changes in their performance.