Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur
El trabajo permite determinar una problemática propia de muchos planteles distritales a nivel local, en los que la ausencia de un docente en Educación Física para la Básica Primaria se ha convertido en una realidad durante muchos años, al no contar con el licenciado en la disciplina, los maestros as...
Autor Principal: | |
---|---|
Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
2015-07-15
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/8290 |
id |
ir-10901-8290 |
---|---|
recordtype |
dspace |
spelling |
Galvis Leal, Pedro Torres Salinas, William Armando Bogotá 2016-05-23T16:01:29Z 2016-05-23T16:01:29Z 2015-07-15 https://hdl.handle.net/10901/8290 instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre El trabajo permite determinar una problemática propia de muchos planteles distritales a nivel local, en los que la ausencia de un docente en Educación Física para la Básica Primaria se ha convertido en una realidad durante muchos años, al no contar con el licenciado en la disciplina, los maestros asignados para la orientación de las clases de Educación Física en Básica Primaria, son los denominados titulares de curso; quienes no cuentan con una formación profesional específica en Educación Física, o un énfasis en la disciplina. A partir de lo planteado, se abordan los supuestos teóricos planteados en relación a la Epistemología de la Educación Física y la Formación Docente y se procede a encaminar un trabajo en función de los procesos de formación docente, desde los paradigmas contemporáneos en Educación Física, los cuales se fundamentan en el estudio del movimiento, desde un cuerpo pensante, axiológico, social, emotivo, en procura de la trascendencia. Para materializar la propuesta se plantea la aplicación del Modelo de Seguimiento y Mejora, desde la Pedagogía Motriz, como eje estructural del proceso de formación docente en el área de la Educación Física, para maestras de Básica Primaría de la I.E.D Saludcoop Sur. application/pdf spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Formación docente Educación física Educación TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EDUCACIÓN PRIMARIA GUARDERIAS PEDAGOGÍA ENSEÑANZA Educación Física Formación Docente Pedagogía Motriz Modelo de Formación Básica Primaria Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur Tesis de Maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa info:eu-repo/semantics/masterThesis ARIAS GARCIA, José; BLANCO, Luis Daniel; CRUZ SOSA, Erik; JOAO MAYORGA, Edson; VALENTIN PALACIOS, Daniel. Condiciones estructurales y herramientas de diseño para la elaboración de una página web, como red social de conocimiento de educación física en la Universidad libre de Colombia (redsceful). Trabajo de grado. Bogotá D.C: Universidad Libre. 2008 BUENDÍA EISMAN, Leonor y BERROCAL DE LUNA. La Ética de la Investigación Educativa. En revista de investigación educativa Barcelona 2001, v. 19, n. 2. BERNAL TORRES, Cesar. Metodología de la Investigación. México: Pearson, 2006. CAMACHO Hipólito, Coy Programas educación Física Básica primaria. Armenia. Colombia. Editorial Kinesis.2010 CAMACHO Hipólito, Coy. Pedagogía y didáctica de la Educación Física. Armenia: Editorial Kinesis, 2003. COLEN RIAU, María. Tendencias de la formación permanente del profesorado. España: Editorial. Universitat. 2010 ERAZO POSADA, Diego; MARTINEZ NAJARM Y PINZON BELTRAN, Edgar. Condiciones estructurales para la construcción de red social de conocimiento de educación física en la Universidad libre. Trabajo de grado. Bogotá D.C: Universidad Libre. 2006 GALLO CADAVID, Luz Elena. Los Discursos de la Educación Física Contemporánea. Colombia. Editorial Kinesis, 2010. GARCIA LLAMAS, José. Formación del Profesorado: Necesidades y Demandas. WOLTERS KLUWER EDUCACION, 1999 HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Metodología de Investigación Holística. Caracas: Editorial SYPAL, 2000. HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNANDEZ CALLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodología de la investigación. 4a Ed. México: Mc Graw-Hill, 2006. IMBERNÓN, Francisco. 10 ideas clave: la formación permanente del profesorado: nuevas ideas para formar en la innovación y el cambio. Editorial. GRAU. 2007 MURCIA FLORIAN, Jorge. Investigar para cambiar. Un enfoque sobre investigación acción participante. 3a Ed. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1992. JAIMES JAIMES, Gladys. Las competencias cognitivas y emocionales desde la Educación Física. Colombia: Editorial Kinesis. 2012 MARTINEZ, Jaime. El movimiento humano ciencia, competencia y estándare s.: Colombia:Editorial. Kinesis. 2009. MAZON, Víctor. Programación de la Educación Física en Primaria. 1o De Primaria. Barcelona España. Editorial INDE. 2005 NOCEDO DE LEON, Irma Y ABREU GUERRA, Eddy. Metodología de la investigación pedagógica y sicológica. Playa, Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1989 OMEÑACA CILLA, Raúl, y RUIZ OMEÑACA, Jesús. Juegos Cooperativos y Educación Física. 3a Ed. España: Editorial Paidotribo. 2012. PORTELA, Henry. Los Conceptos en la Educcaión Física. Colombia: Editorial Kinesis. 2006 ROJAS SORIANO, Raúl. Guía para realizar Investigaciones Sociales. México: Plaza y Valdés, 2005. SANDOVAL CASILIMAS, Carlos. Investigación cualitativa. Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de la investigación social. Colombia: ICFES, 2002. SIENDENTOP, Darly. Aprender a enseñar la Educación Física. España: Editorial INDE. 1998 TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El Proceso de Investigación Científica. México: Limusa, 2003. TORRES SOLIS, José. Didáctica de la clase de Educación Física. México: Trillas, 2001. VELAZQUEZ CALLADO, Carlos. La pedagogía de la cooperación en Educación Física. 1a Ed. España: impresiones S.A. de C.V. 2012. GUERRERO JIMENEZ, Gerardo. La una realidad en básica primaria. Disponible en internet: educación física Institución Universitaria, Centro de Estudios Superiores María Goretti. IUCESMAG. Pasto. Nariño. Colombia. http://www.monografias.com/trabajos15/educ- fisica/educ- fisica.shtml#ixzz2wzLR4dAI HERNANDEZ NIETO, Beatriz. Los métodos de enseñanza en la Educación Física. Revista Digital. Buenos Aires No 132. Mayo 2009. Disponible en internet:http://www.efdeportes.com/efd132/los- metodos-de-ensenanza-en- la- educacion- fisica.htm URIBE PAREJA, Darío. Guía curricular. Un sistema multimedial para la formación de profesores en la Educación Física básica. Universidad de Antioquia. Colombia. D ispo nib le e n inte r net : http :/ /doce nc ia. udea.ed u.co /ed ufis ica / guiac urr ic ula r/ guia. ht ml |
institution |
Universidad Libre de Colombia |
collection |
DSpace |
title |
Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur |
spellingShingle |
Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur Torres Salinas, William Armando Formación docente Educación física Educación TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EDUCACIÓN PRIMARIA GUARDERIAS PEDAGOGÍA ENSEÑANZA Educación Física Formación Docente Pedagogía Motriz Modelo de Formación Básica Primaria |
title_short |
Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur |
title_full |
Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur |
title_fullStr |
Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur |
title_full_unstemmed |
Propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la I.E.D. Saludcoop sur |
title_sort |
propuesta pedagógica de formación docente en el área de la educación física para las maestras de básica primaria de la i.e.d. saludcoop sur |
author |
Torres Salinas, William Armando |
author_facet |
Torres Salinas, William Armando |
topic |
Formación docente Educación física Educación TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EDUCACIÓN PRIMARIA GUARDERIAS PEDAGOGÍA ENSEÑANZA Educación Física Formación Docente Pedagogía Motriz Modelo de Formación Básica Primaria |
topic_facet |
Formación docente Educación física Educación TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EDUCACIÓN PRIMARIA GUARDERIAS PEDAGOGÍA ENSEÑANZA Educación Física Formación Docente Pedagogía Motriz Modelo de Formación Básica Primaria |
publishDate |
2015-07-15 |
language |
Español (Spanish) |
format |
Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
description |
El trabajo permite determinar una problemática propia de muchos planteles distritales a nivel local, en los que la ausencia de un docente en Educación Física para la Básica Primaria se ha convertido en una realidad durante muchos años, al no contar con el licenciado en la disciplina, los maestros asignados para la orientación de las clases de Educación Física en Básica Primaria, son los denominados titulares de curso; quienes no cuentan con una formación profesional específica en Educación Física, o un énfasis en la disciplina.
A partir de lo planteado, se abordan los supuestos teóricos planteados en relación a la Epistemología de la Educación Física y la Formación Docente y se procede a encaminar un trabajo en función de los procesos de formación docente, desde los paradigmas contemporáneos en Educación Física, los cuales se fundamentan en el estudio del movimiento, desde un cuerpo pensante, axiológico, social, emotivo, en procura de la trascendencia. Para materializar la propuesta se plantea la aplicación del Modelo de Seguimiento y Mejora, desde la Pedagogía Motriz, como eje estructural del proceso de formación docente en el área de la Educación Física, para maestras de Básica Primaría de la I.E.D Saludcoop Sur.
|
geographic_facet |
Bogotá |
url |
https://hdl.handle.net/10901/8290 |
_version_ |
1779705062942048256 |
score |
12,131701 |