Vista Equipo: Estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo en el ejercicio de comprensión de textos escritos en inglés para los estudiantes del grado séptimo a del Gimnasio Santa Rocío.

Estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo en el ejercicio de comprensión de textos escritos en inglés para los estudiantes del grado séptimo a del Gimnasio Santa Rocío.

El presente trabajo de grado expone la sistematización de la experiencia pedagógica que se obtuvo a través de la selección, diseño e implementación de una serie de estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo empleadas como herramientas para la comprensión escrita de textos en inglés, dirig...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Mejia Gamboa, Sandra Milena
Otros Autores:	Nieto PidGhirnay, Ernesto
Formato:	Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Lenguaje:	Español (Spanish) Español (Spanish)
Publicado:	Universidad Libre 2015
Materias:	INGLES - APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS - ENSEÑANZA DEL INGLES ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS INGLES - HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE - NIÑOS DIDACTICA DEL INGLES - PEDAGOGIA

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description	El presente trabajo de grado expone la sistematización de la experiencia pedagógica que se obtuvo a través de la selección, diseño e implementación de una serie de estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo empleadas como herramientas para la comprensión escrita de textos en inglés, dirigidas a un grupo de 31 estudiantes del grado séptimo A de la institución educativa Gimnasio Santa Rocío. . El objetivo principal de la implementación de las estrategias correspondió a mejorar las dificultades que se presentan en el proceso de adquisición y desarrollo de la habilidad de comprensión escrita en lengua extranjera en este sentido se estableció también el impacto que la aplicación de estas estrategias consiguió en el proceso.
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spelling	ir-10901-79282022-05-06T21:00:31Z Estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo en el ejercicio de comprensión de textos escritos en inglés para los estudiantes del grado séptimo a del Gimnasio Santa Rocío. Mejia Gamboa, Sandra Milena Nieto PidGhirnay, Ernesto INGLES - APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS - ENSEÑANZA DEL INGLES ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS INGLES - HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE - NIÑOS DIDACTICA DEL INGLES - PEDAGOGIA El presente trabajo de grado expone la sistematización de la experiencia pedagógica que se obtuvo a través de la selección, diseño e implementación de una serie de estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo empleadas como herramientas para la comprensión escrita de textos en inglés, dirigidas a un grupo de 31 estudiantes del grado séptimo A de la institución educativa Gimnasio Santa Rocío. . El objetivo principal de la implementación de las estrategias correspondió a mejorar las dificultades que se presentan en el proceso de adquisición y desarrollo de la habilidad de comprensión escrita en lengua extranjera en este sentido se estableció también el impacto que la aplicación de estas estrategias consiguió en el proceso. 2015-07-01T11:14:33Z 2015-08-25T17:49:43Z 2015-07-01T11:14:33Z 2015-08-25T17:49:43Z 2013 2015-07-01 Trabajo de Grado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa https://hdl.handle.net/10901/7928 instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre spa spa ALONSO Catalina, GALLEGO Domingo. Aprendizaje y ordenador. Madrid, España: Dykinson, S.L. 1ra Edición, 2000. IAFRANCESCO, Giovanni. Aportes a la Didáctica constructivista de las ciencias Naturales. Bogotá: Edit. Libros y Libros S.A., 1997. KIELHOFNER Gary. 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Kids Box 5 Pupils Book: Editorial Cambridge Press. 2010 El autor, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_14cb pdf application/pdf Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas
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Estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo en el ejercicio de comprensión de textos escritos en inglés para los estudiantes del grado séptimo a del Gimnasio Santa Rocío.

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