Vista Equipo: Estado de inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales NEE de la IED Gerardo Paredes

Estado de inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales NEE de la IED Gerardo Paredes

La Institución Educativa Distrital Gerardo Paredes de la Localidad de Suba, matricula desde hace aproximadamente 10 años a niños, niñas y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales siguiendo las Políticas Públicas Distritales que promueven el Acceso y Permanencia de esta población en los diferent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales:	Vanegas Reyes, Carol Natalia, Baracaldo Rojas, Michel Alexander
Formato:	Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	Universidad Libre 2012
Materias:	EDUCACION ESPECIAL - NIÑOS - APRENDIZAJE NIÑOS EXCEPCIONALES - EDUCACION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE - EDUCACION
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/10901/6638

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spelling	Sierra, Héctor Guillermo Vanegas Reyes, Carol Natalia Baracaldo Rojas, Michel Alexander Bogotá 2013-03-18T16:51:53Z 2015-08-25T17:30:40Z 2013-03-18T16:51:53Z 2015-08-25T17:30:40Z 2012 https://hdl.handle.net/10901/6638 instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre La Institución Educativa Distrital Gerardo Paredes de la Localidad de Suba, matricula desde hace aproximadamente 10 años a niños, niñas y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales siguiendo las Políticas Públicas Distritales que promueven el Acceso y Permanencia de esta población en los diferentes Contextos. Sin embargo aunque en su Proyecto Educativo Institucional, se reconoce como Colegio incluyente aún no se ha establecido formalmente la ruta de atención, permanencia y egreso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), situación que incide en la dinámica diaria de la Institución. Por medio de observaciones directas y aplicación de una encuesta a un grupo de 15 docentes de la jornada tarde (Ver Anexo N.1), se ha obtenido como información inicial que la mayoría de los docentes que en su aula tienen integrados niños, niñas y jóvenes con algún tipo de Necesidad Educativa carecen de herramientas pedagógicas para lograr que estos estudiantes se ajusten al perfil académico y comportamental de los estudiantes regulares, de igual forma evidencian malestar por la falta de criterios de evaluación y promoción para esta población manifestando en ocasiones la necesidad de evaluar subjetivamente para que no pierdan materias o años y así garantizar la permanencia e inclusión de estos niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo. (Figura N.1) zip application/pdf spa spa Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Educación EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Estado de inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales NEE de la IED Gerardo Paredes EDUCACION ESPECIAL - NIÑOS - APRENDIZAJE NIÑOS EXCEPCIONALES - EDUCACION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE - EDUCACION Tesis de Especialización info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Especialista en Gerencia y Proyección Social de la Educación Alcaldía Mayor de Bogotá. 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Estado de inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales NEE de la IED Gerardo Paredes

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