Realia como técnica didáctica para activar el vocabulario pasivo de los estudiantes de grado tercero en una IED en la asignatura de inglés

A partir de la práctica pedagógica se identificó que los estudiantes de grado tercero no recordaban o se les dificultaba el aprendizaje del vocabulario visto en clases anteriores, por lo cual se buscó la técnica realia con el fin de activar el vocabulario y de esta manera pueda ser utilizada en dife...

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Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Manjarrés Flórez, Catalina, Holguín Carvajal, Juliana
Formato: Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Publicado: 2022-08-31
Materias:
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10901/23405