Realia como técnica didáctica para activar el vocabulario pasivo de los estudiantes de grado tercero en una IED en la asignatura de inglés
A partir de la práctica pedagógica se identificó que los estudiantes de grado tercero no recordaban o se les dificultaba el aprendizaje del vocabulario visto en clases anteriores, por lo cual se buscó la técnica realia con el fin de activar el vocabulario y de esta manera pueda ser utilizada en dife...
Autores Principales: | , |
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Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
Publicado: |
2022-08-31
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Materias: | |
Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/23405 |