Diseño de acciones didácticas y de investigación para promover el desarrollo del Pensamiento Científico y Creativo utilizando como recurso didáctico la Robótica, en los niños y niñas de la Primera Infancia del Centro de Desarrollo Infantil Cosechando Sueños de Puerto Caldas
La presente investigación se enfocará en demostrar como a partir del planteamiento de estrategias lúdico-pedagógicas, didácticas e investigativas se desarrolla el pensamiento científico y creativo en los niños y niñas de educación preescolar, teniendo como referentes la reconfiguración de los sabere...
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Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
Publicado: |
2020
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Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/23253 |
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Cárdenas Restrepo, Juan Manuel Rivas Aristizábal, David Pereira 2022-08-17T16:18:03Z 2022-08-17T16:18:03Z 2020 https://hdl.handle.net/10901/23253 La presente investigación se enfocará en demostrar como a partir del planteamiento de estrategias lúdico-pedagógicas, didácticas e investigativas se desarrolla el pensamiento científico y creativo en los niños y niñas de educación preescolar, teniendo como referentes la reconfiguración de los saberes, por lo tanto los procesos de enseñanza – aprendizaje, tomando como recurso didáctico la robótica; es de anotar que, el cambio en las estructuras y paradigmas componentes de la sociedad actual responden a diferentes factores, entre los que se encuentran los desarrollos tecnológicos; dichos desarrollos, están constantemente en evolución y dan cuenta de los diversos procesos sociales, culturales, económicos y educativos que experimentan las sociedades; por ende, se requiere reflexionar sobre la transformación de la educación ante este cambio en los paradigmas y los procesos educativos, de tal forma que es preciso, no solo comprender qué son las tecnologías, sino los usos que se pueden hacer de éstas en la educación para potenciar dichos procesos. Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Ingeniería -- Ingeniería de Sistemas http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Diseño Acciones didácticas Acciones de investigación Promover Desarrollo del pensamiento Científico y creativo Recurso didáctico Robótica Niños Niñas Primera infancia Centro de Desarrollo Infantil Cosechando Sueños de Puerto Caldas Robótica en la educación PENSAMIENTO CREATIVO (EDUCACIÓN) COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN DESARROLLO INFANTIL Diseño de acciones didácticas y de investigación para promover el desarrollo del Pensamiento Científico y Creativo utilizando como recurso didáctico la Robótica, en los niños y niñas de la Primera Infancia del Centro de Desarrollo Infantil Cosechando Sueños de Puerto Caldas Tesis de Pregrado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Agencia de la ONU para los Refugiados – ACNUR (2016) ¿Cuál es la importancia de la educación infantil? [Mensaje de un blog] Recuperado de: https://eacnur.org/blog/importancia-la-educacion-infantil/ Anónimo (22 de marzo de 2020) ¿Qué es la robótica? Robots. Recuperados de: https://revistaderobots.com/robots-y-robotica/que-es-la-robotica/ Alcaldía de Pereira (2016) Diagnóstico socioeconómico del corregimiento de Puerto Caldas. Recuperado de: http://www.pereira.gov.co/Planeacion/DIAGNOSTICOS%20SOCIOENCONOMICOS /DIAGNOSTICOS%20SOCIOENCONOMICOS/16.%20CORREGIMIENTO%20PUE RTO%20CALDAS.pdf Bers, M. U. (2018). Coding as a playground: Programming and computational thinking in the early childhood classroom. Routledge. doi:https://doi.org/10.4324/9781315398945 Bienestar Familiar (2017) Guía para operar el Plan Operativo de Atención Integral de los niños y niñas (POIAI). Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/g2.mo12.pp_guia_para_la_construc cion_del_plan_operativo_de_atencion_integral_poai_v1_1.pdf Bonilla, J., A. (2016) Círculo Virtuoso en el Centro de Desarrollo Infantil 'Cosechando Sueños'. Recuperado de: https://www.circulovirtuosopereira.org/es/circulo-virtuoso-enel-centro-de-desarrollo-infantil-cosechando-suenos-EV9 Cardona, A., A. (2014) El Círculo Virtuoso. Sociedad en Movimiento. Universidad Tecnológica de Pereira. Carreño, D. (15 de mayo de 2012) El Pensamiento creativo (parte I). Pensamiento creativo. Recuperado de: http://www.estudio-creativo.com/2012/05/el-pensamiento-creativoparte-i/ Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico – CIDT (2017) Robótica sí se puede trabajar con primera infancia. Recuperado de: https://www.utp.edu.co/cidt/listarnoticias/robotica-si-se-puede-trabajar-con-primera-infancia.html Circulo Virtuoso (2016) Proyecto Círculo Virtuoso es Promover la transformación social en los sectores vulnerables de Pereira. Recuperado de: https://www.circulovirtuosopereira.org/es/proyecto-circulo-virtuoso-es-promover-latransformacion-social-en-los-sectores-vulnerables-de-pereira-EV2 |
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Diseño de acciones didácticas y de investigación para promover el desarrollo del Pensamiento Científico y Creativo utilizando como recurso didáctico la Robótica, en los niños y niñas de la Primera Infancia del Centro de Desarrollo Infantil Cosechando Sueños de Puerto Caldas Rivas Aristizábal, David Diseño Acciones didácticas Acciones de investigación Promover Desarrollo del pensamiento Científico y creativo Recurso didáctico Robótica Niños Niñas Primera infancia Centro de Desarrollo Infantil Cosechando Sueños de Puerto Caldas Robótica en la educación PENSAMIENTO CREATIVO (EDUCACIÓN) COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN DESARROLLO INFANTIL |
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La presente investigación se enfocará en demostrar como a partir del planteamiento de estrategias lúdico-pedagógicas, didácticas e investigativas se desarrolla el pensamiento científico y creativo en los niños y niñas de educación preescolar, teniendo como referentes la reconfiguración de los saberes, por lo tanto los procesos de enseñanza – aprendizaje, tomando como recurso didáctico la robótica; es de anotar que, el cambio en las estructuras y paradigmas componentes de la sociedad actual responden a diferentes factores, entre los que se encuentran los desarrollos tecnológicos; dichos desarrollos, están constantemente en evolución y dan cuenta de los diversos procesos sociales, culturales, económicos y educativos que experimentan las sociedades; por ende, se requiere reflexionar sobre la transformación de la educación ante este cambio en los paradigmas y los procesos educativos, de tal forma que es preciso, no solo comprender qué son las tecnologías, sino los usos que se pueden hacer de éstas en la educación para potenciar dichos procesos.
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