| Sumario: | La presente investigación se enfocará en demostrar como a partir del planteamiento de estrategias lúdico-pedagógicas, didácticas e investigativas se desarrolla el pensamiento científico y creativo en los niños y niñas de educación preescolar, teniendo como referentes la reconfiguración de los saberes, por lo tanto los procesos de enseñanza – aprendizaje, tomando como recurso didáctico la robótica; es de anotar que, el cambio en las estructuras y paradigmas componentes de la sociedad actual responden a diferentes factores, entre los que se encuentran los desarrollos tecnológicos; dichos desarrollos, están constantemente en evolución y dan cuenta de los diversos procesos sociales, culturales, económicos y educativos que experimentan las sociedades; por ende, se requiere reflexionar sobre la transformación de la educación ante este cambio en los paradigmas y los procesos educativos, de tal forma que es preciso, no solo comprender qué son las tecnologías, sino los usos que se pueden hacer de éstas en la educación para potenciar dichos procesos.
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