Promoción de paz y convivencia escolar desde las competencias ciudadanas en aulas de la institución educativa colegio Alberto Santos Buitrago
Promover la convivencia dentro y fuera de las aulas era tarea que competía en exclusiva al docente, con un grado de dificultad en aumento por la degradante atmósfera social en los contextos hogar y comunidad; mutando en los ambientes de formación educativo, con manifestaciones asociadas a violencia....
| Autores Principales: | , |
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| Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
| Publicado: |
2022
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Universidad Libre de Colombia |
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Ciudadanos competentes Convivencia y paz Promoción y prevención Competencias ciudadanas Violencia escolar Acoso escolar Competent citizens Coexistence and peace Promotion and prevention Citizen competencies School violence Bullying Ambientes sanos Ciudadanos competentes Convivencia y paz Promoción y prevención Competencias ciudadanas Violencia escolar Bullying Acoso escolar Ruiz Quiroga, Jimmy Alexander Otálora Reyes, Felipe Promoción de paz y convivencia escolar desde las competencias ciudadanas en aulas de la institución educativa colegio Alberto Santos Buitrago |
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Promover la convivencia dentro y fuera de las aulas era tarea que competía en exclusiva al docente, con un grado de dificultad en aumento por la degradante atmósfera social en los contextos hogar y comunidad; mutando en los ambientes de formación educativo, con manifestaciones asociadas a violencia. Modelo y política educativa a la par con ley, han dado un giro dirigido a que el estudiante sea centro y protagonista de la formación educativa. Ese protagonismo otorgado debe tomarse como elemento para que sean los propios estudiantes quienes comprendan, como dicho protagonismo debe direccionarse hacia la tarea de reconocer como positiva o negativamente su comportamiento y decisiones inciden e instigan al colectivo a tendencias que mejoran o perjudican los ambientes de formación. La intervención investigativa “Calidad del ambiente educativo” (encuesta) permitió comprobar como los estudiantes se han expuesto a procesos que promueven y fomentan la violencia. Hechos que contribuyen a un ambiente no apropiado para el desarrollo de todas sus facultades, capacidades y personalidad. Se dan lineamientos para la investigación y prevención escolar. Semaneros de Paz y Convivencia compromete al colectivo estudiantil, con la intervención inicial en l solución pacífica de conflictos. Generando; responsabilidad individual; hacia instituciones y comunidad, además del compromiso colectivo; hacia lo educativo y social, cuestionado, valorando y mejorando sus acciones hacia la convivencia y la paz. |
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ir-10901-224142022-05-12T11:01:02Z Promoción de paz y convivencia escolar desde las competencias ciudadanas en aulas de la institución educativa colegio Alberto Santos Buitrago Promotion of peace and school coexistence from civic competencies in classrooms of the Alberto Santos Buitrago school educational institution Ruiz Quiroga, Jimmy Alexander Otálora Reyes, Felipe Salamanca Leguizamón, Carolina Ciudadanos competentes Convivencia y paz Promoción y prevención Competencias ciudadanas Violencia escolar Acoso escolar Competent citizens Coexistence and peace Promotion and prevention Citizen competencies School violence Bullying Ambientes sanos Ciudadanos competentes Convivencia y paz Promoción y prevención Competencias ciudadanas Violencia escolar Bullying Acoso escolar Promover la convivencia dentro y fuera de las aulas era tarea que competía en exclusiva al docente, con un grado de dificultad en aumento por la degradante atmósfera social en los contextos hogar y comunidad; mutando en los ambientes de formación educativo, con manifestaciones asociadas a violencia. Modelo y política educativa a la par con ley, han dado un giro dirigido a que el estudiante sea centro y protagonista de la formación educativa. Ese protagonismo otorgado debe tomarse como elemento para que sean los propios estudiantes quienes comprendan, como dicho protagonismo debe direccionarse hacia la tarea de reconocer como positiva o negativamente su comportamiento y decisiones inciden e instigan al colectivo a tendencias que mejoran o perjudican los ambientes de formación. La intervención investigativa “Calidad del ambiente educativo” (encuesta) permitió comprobar como los estudiantes se han expuesto a procesos que promueven y fomentan la violencia. Hechos que contribuyen a un ambiente no apropiado para el desarrollo de todas sus facultades, capacidades y personalidad. Se dan lineamientos para la investigación y prevención escolar. Semaneros de Paz y Convivencia compromete al colectivo estudiantil, con la intervención inicial en l solución pacífica de conflictos. Generando; responsabilidad individual; hacia instituciones y comunidad, además del compromiso colectivo; hacia lo educativo y social, cuestionado, valorando y mejorando sus acciones hacia la convivencia y la paz. Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación Promoting coexistence inside and outside the classrooms was a task that was exclusively the responsibility of the teacher, with an increasing degree of difficulty due to the degrading social atmosphere in the home and community contexts; mutating in educational training environments, with manifestations associated with violence. Model and educational policy on par with the law, have taken a turn aimed at the student being the center and protagonist of educational training. This role given must be taken as an element so that the students themselves understand, how said role should be directed towards the task of recognizing how positively or negatively their behavior and decisions affect and instigate the group to trends that improve or harm training environments. The research intervention "Quality of the educational environment" (survey) allowed us to verify how students have been exposed to processes that promote and encourage violence. Facts that contribute to an environment not appropriate for the development of all their faculties, capacities and personality. Guidelines are given for school research and prevention. Weeks of Peace and Coexistence commits the student community, with the initial intervention in the peaceful resolution of conflicts. Generating; individual responsibility; towards institutions and community, in addition to collective commitment; towards the educational and social, questioned, valuing and improving their actions towards coexistence and peace. 2022-05-11T15:02:10Z 2022-05-11T15:02:10Z 2016-12-01 Tesis de Pregrado https://hdl.handle.net/10901/22414 Arias, B. H., Forero, M. P., Pacheco, I., Piñeros, H., Robayo, N. Y., Rodríguez, G. E., et al (2009). Sistematización de buenas prácticas de convivencia escolar y apropiación contextualizada en los Colegios de excelencia Orlando Higuita Rojas, Gustavo Rojas Pinilla y José Celestino Mutis. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Recuperado de http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis63.pdf Banz, C. (2008).Convivencia escolar. Documento Valoras UC. Chile. Recuperado de http://www.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201103041353340.Valoras_UC_Convivenca_Escolar.pdf Bandura A. (1953). Teoría de la personalidad. 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