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Desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes del grado cuarto del colegio departamental la inmaculada

El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Departamental La Inmaculada Palmas del Socorro promoviendo el aprendizaje significativo por medio de una estrategia basada en la lúdica. Lo cual se realizó por...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales:	Sarmiento Noriega, María Camila, Zambrano Larrota, Andrea Carolina
Formato:	Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Publicado:	2022
Materias:	Didáctica Juego Matemáticas Números Pensamiento numérico Competencia matemáticas Operaciones matemáticas Didactic Play Maths Numbers Lumerical thinking Math proficiency Mathematical operations Matematicas
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/10901/21803

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spelling	Salamanca Leguizamón, Carolina Alba Rojas, Cesar Augusto Sarmiento Noriega, María Camila Zambrano Larrota, Andrea Carolina Socorro 2022-03-11T15:48:42Z 2022-03-11T15:48:42Z 2022 https://hdl.handle.net/10901/21803 El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Departamental La Inmaculada Palmas del Socorro promoviendo el aprendizaje significativo por medio de una estrategia basada en la lúdica. Lo cual se realizó por medio de una metodología cualitativa descriptiva, cuya muestra correspondió a 18 estudiantes, siendo esta la totalidad de población del curso académico mencionado. Por medio de la observación y de la interacción que se tuvo con los estudiantes por parte de los investigadores gracias a la aplicación de instrumentos de recolección de datos conformados inicialmente por un diagnóstico inicial que permitió identificar el nivel básico de la muestra de estudio respecto al pensamiento numérico como categoría matemática, cuyo mejoramiento se evidenció gracias a un diagnóstico final que demostró un nivel alto en los estudiantes, efectuado luego de la aplicación de una estrategia didáctica conformada por 20 guías de aprendizaje utilizadas como instrumento de enseñanza, con lo que se concluyó que la aplicación de estrategias didácticas basadas en juegos permite la mejora notoria del desempeño de los estudiantes en la categoría evaluada. Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación The objective of this research project was to strengthen numerical thinking in fourth grade students of the La Inmaculada Palmas del Socorro Departmental School, promoting meaningful learning through a strategy based on play. This was done through a descriptive qualitative methodology, whose sample corresponded to 18 students, this being the entire population of the aforementioned academic year, through observation and interaction with the students by the researchers. thanks to the application of data collection instruments initially made up of an initial diagnosis that allowed identifying the basic level of the study sample regarding numerical thinking as a mathematical category, whose improvement was evidenced thanks to a final diagnosis that showed a high level in the students, carried out after the application of a didactic strategy made up of 20 learning guides used as a teaching instrument, with which it was concluded that the application of didactic strategies based on games allows a marked improvement in the performance of students in the category evaluated. PDF http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Didáctica Juego Matemáticas Números Pensamiento numérico Competencia matemáticas Operaciones matemáticas Didactic Play Maths Numbers Lumerical thinking Math proficiency Mathematical operations Didáctica Matematicas Pensamiento numérico Competencia matemáticas Operaciones matemáticas Desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes del grado cuarto del colegio departamental la inmaculada Tesis de Pregrado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Aristizábal, J. H., Colorado, H., & Gutiérrez, H. (2016). El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas. Sophia, 12(1), 117-125. Congreso de la república de Colombia. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994. 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description	El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Departamental La Inmaculada Palmas del Socorro promoviendo el aprendizaje significativo por medio de una estrategia basada en la lúdica. Lo cual se realizó por medio de una metodología cualitativa descriptiva, cuya muestra correspondió a 18 estudiantes, siendo esta la totalidad de población del curso académico mencionado. Por medio de la observación y de la interacción que se tuvo con los estudiantes por parte de los investigadores gracias a la aplicación de instrumentos de recolección de datos conformados inicialmente por un diagnóstico inicial que permitió identificar el nivel básico de la muestra de estudio respecto al pensamiento numérico como categoría matemática, cuyo mejoramiento se evidenció gracias a un diagnóstico final que demostró un nivel alto en los estudiantes, efectuado luego de la aplicación de una estrategia didáctica conformada por 20 guías de aprendizaje utilizadas como instrumento de enseñanza, con lo que se concluyó que la aplicación de estrategias didácticas basadas en juegos permite la mejora notoria del desempeño de los estudiantes en la categoría evaluada.
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