La Gamificación como Estrategia Didáctica para Fomentar la Motivación Intrínseca y Extrínseca como Componentes Esenciales en el Proceso de Aprendizaje del Inglés con Estudiantes de Grado Quinto en una I. E. D
En la presente investigación, se evidencia una propuesta didáctica centrada en la gamificación en el área de inglés con el propósito de dar solución a la problemática evidenciada de la falta de motivación de las estudiantes del grado 5B del Colegio Magdalena Ortega de Nariño ubicado en la ciudad de...
| Autores Principales: | , |
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| Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
| Publicado: |
2021-12
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/20415 |