“Más allá de las palabras’’: Una propuesta didáctica para desarrollar procesos de lectura inferencial y argumentación abductiva en los estudiantes de ciclo cuarto del Colegio Nacional Nicolás Esguerra Jornada nocturna
Alcanzar los niveles de comprensión lectora propuestos por el Ministerio de Educación ha constituido un reto para los docentes a través de los años, dado que esta capacidad compone un eje fundamental en el área de lengua castellana y también en otras áreas de manera interdisciplinar. Por lo anterior...
Autores Principales: | , |
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Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
Lenguaje: | Español (Spanish) |
Publicado: |
2019
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Materias: | |
Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/19321 |