Propuesta pedagógica basada en juegos cooperativos, para fortalecer la inclusión (como estrategia de convivencia) en los estudiantes del grado cuatrocientos tres de primaria del colegio República de Guatemala
La propuesta pedagógica busca fortalecer la inclusión en el contexto escolar, entendiendo la inclusión no como integrar a los niños con necesidades educativas especiales o alguna discapacidad física, sino a todos los estudiantes independiente de sus características particulares, de acuerdo con el pl...
| Autores Principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
| Lenguaje: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
2020
|
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ir-10901-18029 |
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Universidad Libre de Colombia |
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Español (Spanish) |
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Juegos cooperativos Inclusión Educación Inclusion cooperation pedagogy cooperative games respect tolerance and coexistence Juegos educativos Juegos en grupo Juegos de recreación Igualdad en la educación Inclusión pedagogía de la cooperación juegos cooperativos respeto tolerancia y convivencia |
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Juegos cooperativos Inclusión Educación Inclusion cooperation pedagogy cooperative games respect tolerance and coexistence Juegos educativos Juegos en grupo Juegos de recreación Igualdad en la educación Inclusión pedagogía de la cooperación juegos cooperativos respeto tolerancia y convivencia Wilches Ríos, Jeimmy Nataly Ortiz Rodríguez, Leidy Katherine Propuesta pedagógica basada en juegos cooperativos, para fortalecer la inclusión (como estrategia de convivencia) en los estudiantes del grado cuatrocientos tres de primaria del colegio República de Guatemala |
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La propuesta pedagógica busca fortalecer la inclusión en el contexto escolar, entendiendo la inclusión no como integrar a los niños con necesidades educativas especiales o alguna discapacidad física, sino a todos los estudiantes independiente de sus características particulares, de acuerdo con el planteamiento de Moliner en (Ramírez W. , 2017, pág. 214)
Se pretende que por medio de los juegos cooperativos, derivados de la pedagogía de la cooperación, en el contexto educativo por medio de la clase de educación física, se fomente un ambiente que inculque en los estudiantes valores como el respeto, la tolerancia y la convivencia, ayude a mejorar las relaciones interpersonales fundamentales en el desarrollo personal del niño y así mismo mejoren el rendimiento académico ya que facilita el aprendizaje, los juegos cooperativos contribuyen al cambio positivo de la socialización entre los estudiantes, promueven el trabajo en equipo y la unión de fuerzas para llegar a un objetivo en grupo, ya que se busca fortalecer la inclusión, dicho lo anterior se promueven actividades que pretenden una educación más inclusiva que permita acoger a todos los estudiantes que comparten un entorno educativo donde se valoren por igual independiente de sus diferencias.
Esta propuesta pedagógica consta de 5 etapas, diagnóstico, diseño, aplicación, evaluación y análisis. Orientada a una población de niños y niñas con un rango de edad entre los 8 y 9 años del grado cuarto, que se espera consolidar desde la clase de educación física en los siguientes 18 meses, el proyecto tiene un tipo de investigación acción y un enfoque cualitativo ya que las docentes se vinculan con el grupo a trabajar. |
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Amaya Alejo, Sandra Liliana |
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Amaya Alejo, Sandra Liliana Wilches Ríos, Jeimmy Nataly Ortiz Rodríguez, Leidy Katherine |
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Wilches Ríos, Jeimmy Nataly Ortiz Rodríguez, Leidy Katherine |
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Wilches Ríos, Jeimmy Nataly |
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Esta propuesta pedagógica consta de 5 etapas, diagnóstico, diseño, aplicación, evaluación y análisis. Orientada a una población de niños y niñas con un rango de edad entre los 8 y 9 años del grado cuarto, que se espera consolidar desde la clase de educación física en los siguientes 18 meses, el proyecto tiene un tipo de investigación acción y un enfoque cualitativo ya que las docentes se vinculan con el grupo a trabajar. Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deportes 2020-03-11T20:30:52Z 2020-03-11T20:30:52Z 2019 Tesis de Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa https://hdl.handle.net/10901/18029 instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre spa Abbagnano. (s.f.). Obtenido de https://www.elsevier.es/pt-revista-revista-iberoamericana-educacion-superior-88-articulo-los-fundamentos-pedagogicos-que-sustenta-S200728721530007X Aguiló, A. 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Valladolid: Peonza. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 PDF application/pdf Bogotá |
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