Vista Equipo: La evaluación de los aprendizajes como elemento transformador de la práctica pedagógica de los docentes de básica secundaria del área de matemáticas de la Institución Educativa Diosa Chía: una reflexión desde la perspectiva del directivo docente.

La evaluación de los aprendizajes como elemento transformador de la práctica pedagógica de los docentes de básica secundaria del área de matemáticas de la Institución Educativa Diosa Chía: una reflexión desde la perspectiva del directivo docente.

310 páginas

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Infante Garzón, Manuel José
Otros Autores:	González Melo, Hamlet Santiago
Formato:	Desconocido (Unknown)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	Universidad de La Sabana 2019
Materias:	Aprendizaje Pedagogía Matemáticas > Enseñanza Orientación pedagógica Educación secundaria
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10818/35591

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Esto se hizo mediante la consolidación de una comunidad de aprendizaje en el área de matemáticas, con la que se realizaron una serie de reuniones de área in situ, así como un acompañamiento pedagógico en el aula. Se buscó proporcionar los correspondientes espacios de reflexión, trabajo en equipo y socialización de sus propias prácticas. Adicionalmente, se emprendieron acciones de mejoramiento en aspectos relacionados con la disciplina, teniendo en cuenta la metodología de cada docente y el proceso de aprendizaje de los grupos a su cargo. 2019-05-28T16:26:02Z 2019-05-28T16:26:02Z 2019-03-12 masterThesis publishedVersion Agudelo, C.M. & Aldana, M.J. (2016). Evaluación en matemáticas. Una propuesta basada en competencias para el Colegio de Bachillerato Patria. (Tesis de maestría). Recuperado de: Repositorio institucional UniLibre Alvira, F. (1991). Metodología de la evaluación de programas. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas Alsina, A. (2014). 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La evaluación de los aprendizajes como elemento transformador de la práctica pedagógica de los docentes de básica secundaria del área de matemáticas de la Institución Educativa Diosa Chía: una reflexión desde la perspectiva del directivo docente.

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