Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables

24 páginas

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Orellana García, Pelusa, Valenzuela, María Francisca, Muñoz, Kattia
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad de La Sabana 2019
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10818/35393