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“Acceso a la Educación Superior y sus factores de riesgo de deserción: Un estudio sobre jóvenes provenientes del archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, en la primera década del siglo XXI”

1 documento en PDF de 37 páginas

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Herrera Garzón, Suhelen Stephany
Otros Autores: Guevara Castañeda, Diego Alejandro
Formato: Desconocido (Unknown)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad de La Sabana 2016
Materias:
Educación superior > San Andrés, Colombia
Deserción escolar > San Andrés, Colombia
Educación superior > Providencia, Colombia
Educación superior > Santa Catalina, Colombia
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10818/25580
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spelling ir-10818-255802018-08-22T23:04:01Z “Acceso a la Educación Superior y sus factores de riesgo de deserción: Un estudio sobre jóvenes provenientes del archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, en la primera década del siglo XXI” Herrera Garzón, Suhelen Stephany Guevara Castañeda, Diego Alejandro Educación superior -- San Andrés, Colombia Deserción escolar -- San Andrés, Colombia Educación superior -- Providencia, Colombia Educación superior -- Santa Catalina, Colombia 1 documento en PDF de 37 páginas ​ La deserción educativa es el resultado de múltiples factores que pueden tener efecto sobre un estudiante. Se consideran factores de riesgo de deserción, factores personales, socioeconómicos y culturales. En el presente trabajo se realizó un análisis descriptivo donde se llevó a cabo un trabajo de campo, recolectando información por medio de encuestas y entrevistas. Se pretenden explicar los factores de riesgo de deserción en educación superior a los que están propensos los jóvenes provenientes del departamento archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina. Se tiene en cuenta que los estudiantes provenientes de una región insular son proclives a múltiples choques cuando se proyectan a cursar estudios terciarios​.​ 2016-07-14T14:19:10Z 2016-07-14T14:19:10Z 2016-07-14 2016 bachelorThesis Tesis de pregrado publishedVersion Alemany, L. Conduras, A. y Costa, A. (1990). Rendiment Academic i permanencia a la Universitat de Barcelona. Universitat de Barcelona: Consell Social. Attinasi (1986). Getting in: Chicano students' perceptions of their college-going behavior with implications for their freshman year experiences. Arizona State University, Tempe. Bean, John. (1985). Interaction Effects Based on Class Level in an Exploratory Model of College Student Dropout Syndrome. American Educational Research Journal, 22, 35- 64. Bruner, J. (2005). 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