Género, autodirección del aprendizaje y desempeño académico en estudiantes de pedagogía
La presente investigación tiene como objetivo identificar las posibles relaciones entre género, desempeño académico y uso de habilidades de aprendizaje autodirigido. En el estudio participaron 404 estudiantes que cursan programas de pedagogía en una universidad chilena. Se utilizó una escala basada...
| Autores Principales: | , , , |
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| Formato: | Artículo (Article) |
| Lenguaje: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
Universidad de La Sabana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10818/15091 |