Diagnóstico de dificultades de la evaluación del aprendizaje en la universidad: un caso particular en Chile

La evaluación del aprendizaje a nivel universitario presenta características generales asociadas a un concepto de evaluación tradicional, individualista, con énfasis en la memorización de contenidos, cuya principal función es la calificación. En la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chil...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Contreras, Gloria
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad de La Sabana 2015
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10818/14991