Vista Equipo: Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas

Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas

Proyecto presentado por el CESA Colegio de Estudios Superiores de Administración para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2021". En el CESA, el foco de la enseñanza de las matemáticas es la administración y temas afines. La evaluación de conocim...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales:	Gómez, Nicolás, Giraldo, Silvia, Suárez, Martha Luz
Formato:	Objeto de conferencia (Conference Object)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	Universidad del Rosario 2021
Materias:	Matemáticas aplicadas Evaluación Aprendizaje basado en problemas Evaluación temática
Acceso en línea:	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/32935

id	ir-10336-32935
recordtype	dspace
spelling	ir-10336-329352021-11-06T08:00:53Z Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas Gómez, Nicolás Giraldo, Silvia Suárez, Martha Luz Matemáticas aplicadas Evaluación Aprendizaje basado en problemas Evaluación temática Proyecto presentado por el CESA Colegio de Estudios Superiores de Administración para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2021". En el CESA, el foco de la enseñanza de las matemáticas es la administración y temas afines. La evaluación de conocimientos matemáticos aplicados en contexto siempre ha representado un reto para los docentes. Adicionalmente, desde 2020 la situación de la pandemia trajo la virtualidad al desarrollo de las clases, complejizando aún más el tema de la evaluación. Los parciales escritos, individuales, convencionales dejaron de ser una opción. Se hizo necesario promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes y diseñar evaluaciones que permitieran conocer el avance de los estudiantes aplicando los conceptos aprendidos en contextos nuevos. Entonces se empezó a trabajar en la propuesta de parciales basados en datos reales: salarios de jugadores de las ligas europeas de fútbol, bases de datos de contagio de Covid-19, índices de Gini de países de la OCDE, costos reales de materiales para diseñar empaques y tasas de interés de instituciones financieras colombianas. Esta forma de evaluar permitió plantear a los estudiantes situaciones reales y diferentes que condujeron a soluciones que pudieron interpretar y analizar en un contexto real. Para 2021, se incorporó la metodología ABP a la evaluación final del curso de Matemáticas Aplicadas 2, con un balance muy satisfactorio. 2021-10-21 2021-11-05T16:51:15Z info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/32935 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess video/mp4 application/pdf Universidad del Rosario Vicerectoría-CRAI Universidad del Rosario Repositorio Institucional EdocUR
institution	EdocUR - Universidad del Rosario
collection	DSpace
language	Español (Spanish)
topic	Matemáticas aplicadas Evaluación Aprendizaje basado en problemas Evaluación temática
spellingShingle	Matemáticas aplicadas Evaluación Aprendizaje basado en problemas Evaluación temática Gómez, Nicolás Giraldo, Silvia Suárez, Martha Luz Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
description	Proyecto presentado por el CESA Colegio de Estudios Superiores de Administración para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2021". En el CESA, el foco de la enseñanza de las matemáticas es la administración y temas afines. La evaluación de conocimientos matemáticos aplicados en contexto siempre ha representado un reto para los docentes. Adicionalmente, desde 2020 la situación de la pandemia trajo la virtualidad al desarrollo de las clases, complejizando aún más el tema de la evaluación. Los parciales escritos, individuales, convencionales dejaron de ser una opción. Se hizo necesario promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes y diseñar evaluaciones que permitieran conocer el avance de los estudiantes aplicando los conceptos aprendidos en contextos nuevos. Entonces se empezó a trabajar en la propuesta de parciales basados en datos reales: salarios de jugadores de las ligas europeas de fútbol, bases de datos de contagio de Covid-19, índices de Gini de países de la OCDE, costos reales de materiales para diseñar empaques y tasas de interés de instituciones financieras colombianas. Esta forma de evaluar permitió plantear a los estudiantes situaciones reales y diferentes que condujeron a soluciones que pudieron interpretar y analizar en un contexto real. Para 2021, se incorporó la metodología ABP a la evaluación final del curso de Matemáticas Aplicadas 2, con un balance muy satisfactorio.
format	Objeto de conferencia (Conference Object)
author	Gómez, Nicolás Giraldo, Silvia Suárez, Martha Luz
author_facet	Gómez, Nicolás Giraldo, Silvia Suárez, Martha Luz
author_sort	Gómez, Nicolás
title	Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
title_short	Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
title_full	Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
title_fullStr	Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
title_full_unstemmed	Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
title_sort	evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas
publisher	Universidad del Rosario
publishDate	2021
url	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/32935
_version_	1723228444206039040
score	12,139156

Evaluaciones para el aprendizaje creativas, aplicadas y con datos reales en matemáticas

Ejemplares similares