Vista Equipo: Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)

Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)

Esta comunicación presenta de forma sucinta dos experiencias educativas que actualmente se desarrollan en el departamento de Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación (MACC) de la Universidad del Rosario de Colombia: la asignatura Ideas matemáticas y el proyecto Creación de un modelo sensib...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales:	Suavita Ramírez, María Angélica, Méndez Romero, Rafael Alberto
Formato:	Artículo (Article)
Lenguaje:	Español (Spanish)
Publicado:	DEMOSPAZ 2019
Materias:	Justicia social Educación universitária Enseñanza de las matemáticas Educación para la paz Ciudadanía crítica
Acceso en línea:	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/28352

id	ir-10336-28352
recordtype	dspace
spelling	ir-10336-283522020-08-28T15:48:01Z Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia) Institutional actions to introduce and promote justice in higher education: the case of the Universidad del Rosario (Colombia) Suavita Ramírez, María Angélica Méndez Romero, Rafael Alberto Justicia social Educación universitária Enseñanza de las matemáticas Educación para la paz Ciudadanía crítica Esta comunicación presenta de forma sucinta dos experiencias educativas que actualmente se desarrollan en el departamento de Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación (MACC) de la Universidad del Rosario de Colombia: la asignatura Ideas matemáticas y el proyecto Creación de un modelo sensible que responda a cómo involucrar aspectos de justicia social en educación. Estas dos propuestas se gestan en un marco educativo que reclama la humanización de las matemáticas, ciencia que por su naturaleza exacta se ha comprendido erróneamente como independiente de lo social. Las iniciativas aquí expuestas tienen como propósito disminuir la influencia negativa que tienen sobre los estudiantes sus imaginarios en relación con las matemáticas, a su vez, la presenta como una forma de razonamiento útil para reflexionar la realidad social de los sujetos, identificar desigualdades presentes en su cotidianidad y, posteriormente, aportar desde el pensamiento matemático una posible solución que propenda a la construcción de entornos más justos. 2019-05 2020-08-28T15:48:01Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion ISBN: 978-84-09-12217-2 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/28352 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf DEMOSPAZ Actas del I Congreso Internacional Derechos Humanos, Democracia, Cultura de Paz y No Violencia
institution	EdocUR - Universidad del Rosario
collection	DSpace
language	Español (Spanish)
topic	Justicia social Educación universitária Enseñanza de las matemáticas Educación para la paz Ciudadanía crítica
spellingShingle	Justicia social Educación universitária Enseñanza de las matemáticas Educación para la paz Ciudadanía crítica Suavita Ramírez, María Angélica Méndez Romero, Rafael Alberto Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)
description	Esta comunicación presenta de forma sucinta dos experiencias educativas que actualmente se desarrollan en el departamento de Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación (MACC) de la Universidad del Rosario de Colombia: la asignatura Ideas matemáticas y el proyecto Creación de un modelo sensible que responda a cómo involucrar aspectos de justicia social en educación. Estas dos propuestas se gestan en un marco educativo que reclama la humanización de las matemáticas, ciencia que por su naturaleza exacta se ha comprendido erróneamente como independiente de lo social. Las iniciativas aquí expuestas tienen como propósito disminuir la influencia negativa que tienen sobre los estudiantes sus imaginarios en relación con las matemáticas, a su vez, la presenta como una forma de razonamiento útil para reflexionar la realidad social de los sujetos, identificar desigualdades presentes en su cotidianidad y, posteriormente, aportar desde el pensamiento matemático una posible solución que propenda a la construcción de entornos más justos.
format	Artículo (Article)
author	Suavita Ramírez, María Angélica Méndez Romero, Rafael Alberto
author_facet	Suavita Ramírez, María Angélica Méndez Romero, Rafael Alberto
author_sort	Suavita Ramírez, María Angélica
title	Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)
title_short	Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)
title_full	Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)
title_fullStr	Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)
title_full_unstemmed	Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)
title_sort	acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la universidad del rosario (colombia)
publisher	DEMOSPAZ
publishDate	2019
url	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/28352
_version_	1676708412999598080
score	11,383439

Acciones institucionales para introducir y promover la justicia en la educación superior: el caso de la Universidad del Rosario (Colombia)

Ejemplares similares