Escuela e identidad social. Comprensión y acción de procesos de inclusión social

Resumen En este artículo se presenta una revisión teórica alrededor de la identidad y la educación que argumenta la pertinencia de la categoría identidad social para comprender procesos de inclusión social. A partir de la reflexión sobre la pluralidad y diversidad de los actores educativos y el reco...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Vera-Márquez, Ángela Victoria, González, María Isabel, Duque Aristizábal, Claudia Patricia
Formato: Artículo (Article)
Publicado: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE 2018
Materias:
Acceso en línea:https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/24716