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Formulación de un OVA para el aprendizaje de vocabulario en una segunda lengua en población universitaria

El presente documento tiene por objetivo establecer la forma como se puede llevar a cabo el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en estudiantes universitarios, a partir del análisis de los diferentes componentes lingüísticos que intervienen en el proceso de enseñanza. El propósito fundamenta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Rojas Salazar, Eliana Valentina
Otros Autores: Hernandez-Jaramillo, Janeth
Formato: Trabajo de grado (Bachelor Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad del Rosario 2019
Materias:
Objeto Virtual de Aprendizaje
Proceso de enseñanza
Habilidades psicolingüísticas
Lenguaje
Comunicación
Vocabulario
Ciencias médicas, Medicina
Medicina
Aprendizaje
Virtual Learning Object
Psycholinguistic skills
Teaching process
Language
Communication
Vocabulary
Acceso en línea:https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/20593
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Rojas Salazar, Eliana Valentina
Formulación de un OVA para el aprendizaje de vocabulario en una segunda lengua en población universitaria
description El presente documento tiene por objetivo establecer la forma como se puede llevar a cabo el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en estudiantes universitarios, a partir del análisis de los diferentes componentes lingüísticos que intervienen en el proceso de enseñanza. El propósito fundamental es demostrar como el diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje, como instrumentos tecnológico, permite el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades psicolingüísticas de los estudiantes de la facultad de fonoaudiología, especialmente en lo que atiende al área de psicopatologías, a través de actividades tendientes a la adquisición de vocabulario propio de esta materia, a fin de que les permita comprender de forma clara cada uno de los textos que se les presentan en idiomas como el inglés. En efecto, se encuentran contenidos aquí los principales elementos no solo de los procesos de aprendizaje/enseñanza, especialmente las habilidades lingüísticas.
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spelling ir-10336-205932020-02-04T13:20:40Z Formulación de un OVA para el aprendizaje de vocabulario en una segunda lengua en población universitaria aprendizaje de una segunda lengua Rojas Salazar, Eliana Valentina Hernandez-Jaramillo, Janeth Garcia, Milena Objeto Virtual de Aprendizaje Proceso de enseñanza Habilidades psicolingüísticas Lenguaje Comunicación Vocabulario Ciencias médicas, Medicina Medicina Lenguaje Aprendizaje Virtual Learning Object Psycholinguistic skills Teaching process Language Communication Vocabulary El presente documento tiene por objetivo establecer la forma como se puede llevar a cabo el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en estudiantes universitarios, a partir del análisis de los diferentes componentes lingüísticos que intervienen en el proceso de enseñanza. El propósito fundamental es demostrar como el diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje, como instrumentos tecnológico, permite el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades psicolingüísticas de los estudiantes de la facultad de fonoaudiología, especialmente en lo que atiende al área de psicopatologías, a través de actividades tendientes a la adquisición de vocabulario propio de esta materia, a fin de que les permita comprender de forma clara cada uno de los textos que se les presentan en idiomas como el inglés. En efecto, se encuentran contenidos aquí los principales elementos no solo de los procesos de aprendizaje/enseñanza, especialmente las habilidades lingüísticas. The purpose of this document is to establish the way in which the process of learning a second language can be carried out in university students, based on the analysis of the different linguistic components involved in the teaching process. The fundamental purpose is to demonstrate how the design of a Virtual Learning Object, as technological instruments, allows the development and strengthening of the psycholinguistic skills of the students of the faculty of speech therapy, especially as regards the area of psychopathologies, through activities aimed at acquiring vocabulary specific to this subject, in order to allow them to clearly understand each of the texts presented to them in languages such as English. In fact, the main elements of not only learning / teaching processes, but also the way in which these are incorporated specific language skills. 2019-11-28 2019-11-29T21:23:59Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/20593 spa Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universidad del Rosario Fonoaudiología Facultad de Rehabilitación y Desarrollo Humano instname:Universidad del Rosario reponame:Repositorio Institucional EdocUR A. Liberman, P. Delaitre, F. Cooper. (1958). Some Cues for the distinction between voicen and voiceless stops in initial position. En P. D. A. Liberman, Language and Speech. (pág. 14). Agustín-Lanch, M. d. (2017 ). The impact of bilingualism on the acquisition of an additional language: Evidence from lexical knowledge, lexical fluency, and (lexical) cross-linguistic influence. 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